大凡违逆自然悖离人性之作为,难有所成,甚者灾害并至。而如果此作为只是少数人一时间兴会所至,则其影响尚小,但如果是以政府之力量,对整个国家民族大规模地政策性施为,而且历久不察,积非成是,则其流害将至于无穷。近八十六年来中国的语文教育即坐此病,思之可惧!
中华民国一开国的第十九天,即元年元月之十九日,临时政府之教育总长蔡元培先生即下令废除公立小学读经科课程,同年五月又废除中学读经,并同时废除各级师范学校读经。唯虽不读经,但各级学校还是依传统方式教读古文,民国六年胡适始提倡白话,并诋毁古文,民国八年五四运动,先进知识分子狂言全盘西化,至于民国九年,政府即接受此种先进观念,在语文教育上大作变革,即将原本中小学课程的古文教材一律改为白话文。自此以后,全国上下,渐渐认定古文无用而不需学,纵使要学,也以为语文需懂了才能教,而因为儿童不懂艰深的古文,所以绝不教之;更根深蒂固地认为如果可以教古文,也不可以用强记背诵的方式。八十年前,国民学校语文教育模式遂成定型,民间塾学传统也破坏殆尽,为人父母者更上行下效,不知教其子弟读古文,更惶论教他诵读经典了。数十年来,每闻有识者对国民语文程度低落之慨叹,每谓一代不如一代云云,然而感叹已历三代,还只是任其一代不如一代甚或一年不如一年而已,载胥及溺,其何能淑?心之忧矣,谓之何哉!
国民对本国语文能力的不足,年青人普遍不能读本族的古典,即是这个民族文化的衰象,因为它将造成文化的严重断层,而一个丧失自我传统的民族,有何能力侈言吸收融会他人的文化?有何机会参与世界文化的再创造?现在,摆在跟前的是:不必再喊全盘西化,自己已经不得不远离了自己的传统而自动沦为文化次殖民地了,而政府百姓上下犹然懵不觉察,思之可哀!