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中国教育现状不改变,就是大家共同的悲哀!

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发表于 2012-6-16 14:43:53 |只看该作者 |倒序浏览
                                                         
中国教育现状不改变,就是大家共同的悲哀!


                                                                                             作者:星空的博客


中国教育现状不改变,就是大家共同的悲哀!
——有感于一位监考老师的《如此考生拷问社会》一帖
【星空探语2012-6-15
中国的教育在扼杀孩子们的灵性,把活泼灵性的孩子强制加工成为花岗岩的脑袋了!其目的只有一个就是在强化地制造着听话的机械人呢!
这就是中国教育的功能之所在,而应试教育只是在为实现这样一目的,而采取的一个必要的手段而已。手段显然是为目标和目的服务的,所以才有了中国的应试教育长期的不得改观的现实。
所以说,大家都在喊应试教育应该休矣,可是为什么还在照常地进行不得减缓,反而是越演越烈呢?因为如果做为应试教育这样的一个手段的取消,那么就意味着培养听话这样的一个目的和目标,就再也无法地进行下去和实现了,这才是问题的实质和关键所在。
我们也看到,在美国教育的教育下,孩子为什么人人都是人才呢?因为鼓励的是孩子所具有的灵性和个性发展的教育。因为孩子也是人呢!也是具足独立思维思考和人权人性的社会主体——人,是应该具有的和享受得到社会保护的权力主体。
相比之下,在中国教育的教育下,孩子们为什么人人都是蠢才呢?因为鼓励的是人人必须争当第一名,显然争当不了第一名的都是失败者,那意味着又都是低一等的蠢才了!而第一名者难道就是人才了吗?非也!第一名者在金钱和权力面前又何尝不是奴隶和蠢才呢!!!
所以,中国的教育培养不出人才!所以,中国的教育是扼杀中国学子,扼杀中国孩子和后代,以及整个国民民智和灵性的刽子手!
在这期间教师们只是充当了一个无形的工具而已!
因此只要中国教育的现状一时不改变,那么就是整个中国国民和大家共同的悲哀!

附原帖文:
如此考生拷问社会
zhdydna  大学一年级

发表于:2012-06-14 22:15
今天下午,监考某一考场,有一位学生进场就睡觉,老师提醒,他连头都不抬一下,照睡不误。快到一个小时,他懒洋洋地醒来,草草在草稿纸上写写画画。到一个小时,举手要求出场,老师在整理他的试卷,发现他把三个老师骂了一个遍,污言秽语,恶语中伤,到了令人发指的地步。
我想这孩子不仅智商低,情商也有问题。我们三位老师没招你没惹你,何至于遭此荼毒?损人不利己,一点价值都没有。
细想一下,这也是家长学校社会教育的失败,失败的教育总有人要付出代价,不是你就是我就是他。可见教育不是小事是大事,教育不是一个人的事是整个社会的事,不是可有可无的事是势在必行的事。
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发表于 2012-7-5 10:02:00 |只看该作者
本帖最后由 徐孟南 于 2016-6-17 10:53 编辑

中国教育和外国教育的区别。【转】
外国教育比较注重能力,而中国教育最注重的是分数.   
1、考上大学   
美国学生为了能从大学毕业,上了大学才开始好好学习,中国学生为了考上大学而拼命学习,上了大学就不再好好学习。(注:美国大学“宽进严出”;中国大学“严进宽出”)   
2、向老师发问   
在课堂上,美国学生为了装懂而向老师发问,还认为坐的横七竖八才能更好与老师交流。   
中国学生则为了装懂而不向老师发问,还认为坐的端端正正是对老师的尊敬。   
3、解题方法   
如果老师给出同一道题目:“现在是12点整,时针和分针正好重合,请问要经过多长时间时针和分针才能再次重合?”老师语音刚落,美国学生的反应是不约而同的拨动腕上的手表,用这种其实很聪明的“笨方法”,看时针和分针什么时候才能再次重合。而在场的中国学生立即拿出纸和笔,埋头列出一大堆公式并开始计算。   
4、受教育方式   
美国学生的受教育方式是“放羊”,十分轻松,所以他们大多数喜欢异想天开,想象力无比丰富。   
中国学生的受教育方式是一种“填鸭”,辛苦的很,题海战术他们不怕,怕就怕那种脑筋急转弯的问题,因为有的时候,他们确实转不过弯来。   
教育归根到底是一个体制化的过程,当然与国情密切相关。外国教育也分很多种,可以说,有多少国情,就有多少种教育。   
西方发达国家的教育模式很值得提倡,他们注重开发学生的想象力和激发他们的动手能力,并且十分重视道德品质的培养和公民意识的培养。而且,西方国家的教育对学生是一视同仁的,他们没有九年义务教育法,但是人人都有机会上学,只要你是美国公民,你就可以在美国的任何学校上学,因为法律规定教育机会是属于全体纳税人的。   
在中国,情况大不一样了。我们国家似乎把教育完全等同于教学。我们没有公民意识的教育内容,也几乎没有道德品质的培养。我们教学大纲上面洋洋洒洒的想象力和动手能力的培养几乎一直不打算落到实处。我们国家的受教育机会不是平等的,我们有九年义务教育法,但是这个义务是给受教育者的;而且,如果你是一个刚出生的无辜的婴儿,你很可能会由于政府不给你一个叫做户口的东西而无法上学,尽管你的父母是纳税人,尽管他们也投了主席的选票,尽管你是合法的中国公民。   
造成这种差异的直接原因容易被人过分夸大,但根本原因很简单,就是国情不同。美国人少、钱多,他们有的是办法用更科学的方案选拔人才;中国人太多了,又没钱,用分数来衡量学生是最经济的办法。因为不管国家多穷,政府大楼还是得盖,公车还是得买,公款吃喝还是不能停,所以在这个基础上,教育分到的羹就更少了。但不能不办教育阿,人总是还要上学的,所以只能牺牲教育质量了。没办法的事情。


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发表于 2012-7-11 00:47:30 |只看该作者
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匿名  发表于 2012-8-2 16:08:57
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发表于 2012-8-5 00:02:23 |只看该作者
本帖最后由 徐孟南 于 2016-6-17 10:53 编辑

中国教育和外国教育的区别。【转】
外国教育比较注重能力,而中国教育最注重的是分数.   
1、考上大学   ...[/quote]
其实就教育制度而言,西方等国或美国教育也只能是起到目的性的参考而已,一味地夸大别人的教育质量或影响是没有多大意义的,当然不排除:认为引起吾国学生成为更加激昂的愤青或其他崇洋媚外的世俗主义者也是有意义的事。至于为了满足数量而牺牲(部分)质量的制度进程,是完全不符合科学的,只能说是普遍的世俗理解。举一例,人类随着历史而在数量上不断扩张,体制上不断更新,莫非质量上却不断低劣了吗?吾坚信这种理论(体制)是完全可以实现的,仅在乎于有没有人去坚持不懈地为其奋斗,并坚信着这个信念罢。
当然,上述仅鄙人陋见。

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发表于 2012-8-6 14:15:39 |只看该作者
本帖最后由 徐孟南 于 2016-6-17 10:53 编辑

我也想了解了解!!!先顶一个
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发表于 2012-8-6 14:27:48 |只看该作者
本帖最后由 徐孟南 于 2016-6-17 10:53 编辑

很好啊.谢谢楼主啊
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匿名  发表于 2012-9-2 11:22:09

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