留言你对教改建议

xumengnan

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与其说改革教育，不如学会记忆方法 学习方法
因为不是我们这些小民说改就能改的
看一眼下面的知识记忆资料 只要看一眼就记住
让你体验“过目不忘”的本领
1.战国七雄：齐,楚,燕,韩,赵,魏,秦
联想：韩-喊 薇-魏 燕-演 楚-出
记忆：齐秦喊赵薇演出

2.春秋五霸指：齐桓公 晋文公 楚庄王 秦穆公 宋襄公
联想：齐桓-桓齐-换气 秦穆公-请木工 楚庄-出庄 宋襄公-送相公 晋文-经文
记忆：换气工请木工出庄园送相公经文

3.公元618年 唐朝建立
联想：留一把（618）糖（唐）

4.公元960年 北宋建立
联想：就留您（960）背诵（北宋）

5.公元1368年 明朝建立
联想：天明了，要上路吧（1368）

6.dairy  n.奶牛场；奶制品
拆分：dai“带”的拼音；ry“熔岩”拼音首字母
联想记忆：带奶制品去看熔岩

7.deaf  adj.聋的
拆分：de“德”拼音；af“阿福”拼音首字母
联想记忆：德国人阿福聋了

8.premier  n.总理；首相
拆分：p外形像红旗；remi“热米”的拼音；er“儿”的拼音。
联想记忆：总理举着红旗热米给儿子。

9.唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
联想记忆：喊柳苏修石拱桥(韩柳苏修石巩)
柳苏：人名，也可 留苏(留学苏联的人)

10.清朝皇帝 入关后10帝：顺治，康熙，雍正，乾隆，嘉庆，道光，咸丰，同治，光绪，宣统；
联想：雍-拥 乾-前 嘉-夹 咸-闲
记忆：顺着康庄大道拥上前夹道欢迎闲鱼同志光临宣城

11.雄黄
解毒，杀虫，燥湿祛痰，截虐定惊
联想：雄黄-大雄 杀虫-毒虫 燥湿祛痰-照实去谈 截惊-结晶
记忆：大雄让毒虫照实去谈结晶之事

12.麻黄汤
炙甘草 麻黄 桂枝 杏仁
联想：汤-探 炙-芝 桂-贵 杏-姓
记忆：麻黄探问 芝麻贵姓

13.battlen.战斗；战役vi.斗争；奋斗
拆分：bat蝙蝠；t外形像伞；le“乐”的拼音
联想记忆：蝙蝠打伞的战斗很快乐

14.quantity  n.量；数量
拆分：quanti“全体”的拼音；ty“汤圆”的拼音首字母。
联想记忆：全体汤圆的数量很大

15.元代四大戏剧：
关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、洪升《长生殿》
联想：窦娥来西边厢房的长生殿看牡丹

16.徐志摩《再别康桥》时，郁达夫正在北平感受《故都的秋》，朱自清则踏着《春》的脚步，享受着《荷塘月色》的美丽，来到《桨声灯影里的秦淮河》找寻《绿》的《背影》，有幸观看了清代孔尚任的《桃花扇》

17.影响消费水平的因素有哪些：（影 消 水 因）
主要因素：居民的收入水平（主 收）
重要因素：物价水平（重 物）
根本因素：经济发展水平（根  经）
联想记忆：他在营销水银时 主收重物的根茎

18.1940年 百团大战
联想：百团之中，依旧死您（1940），真悲催

就目前来说，高考是最公平的方法，当然能改革最好

目前已经很不错了，冒昧直言，您的方案理想但不切实际。希望能减少一些地域差异就好，真的。
也祝您2018高考顺利！

daoshi

取消英语考试或者仅作参考

某某

就现在而言，高考仍然是一个可行的，好用的选拔人才渠道。如果想要达到徐孟南提出的方案的程度，还需很长一段时间的“改革”。
就改革本身而言，高考方案几乎每几年就要小改一次，这一点作为教育局的小白鼠——悲催的江苏考生，我深有感触。
几十年来，江苏实行过无英语卷，其它120或者130（这一部分是回忆，记不太清了）；100分英语卷；语数150，英语120；语数英均150；语数170，英语150；3+3选科；文理分科；文综、理综；3+2选科；和如今还未高考的第一届新改革方案3+2+1选科。
当然了，老师给我们解释的时候说到改革的理由有些都非常的可笑。这些选科上的改动也颇有“换汤不换药”的感觉。不过近几年在高考之外，也有了一些增设劳动课、综研课的新改动。我个人对于整个教育体系的改革，还是抱乐观的态度的（就是这个改革速度，十分令人捉急）
就徐孟南的教育理念来看，本身也有许多不完善的地方。我也认为培养学生兴趣是一个好方向，但是贸然实行的话，选择搞科研的人可能会少一大批，会动很多人的利益。要是我能活着看到教育改革成培养兴趣的那一天，估计也会有配套的相关措施，不会真的这么自由。
我也想过整一套学生喜欢，国家开心的教育制度，毕竟现在这个填鸭式教育天克我这种靠兴趣学习的学生。说来也巧，我也是想靠兴趣选科→走班制→高考分日常积累分，最终考试分两部分，考试有笔试、实践两部分。想想就挺美的，反正想想也不要钱。刚巧今天贴吧刷到了徐孟南，我才知道真的有人为了自己的理念，改革教育发声的，真壮士也，还不止一个。就顺藤摸瓜找到了这里。
谈谈我的想法吧，在兴趣选科上呢，我有考虑根据实际加一到两门必修课。从初中开始初选科，培养兴趣和基础知识，高中开始明确目标，大学再进行更专一、更深入的学习和选科。
其实兴趣选科本身就挺离谱的，我同学的梦想和兴趣，包括但不限于考古、电竞、医生、摄影师、汉语文学等等等等。大学有配套设施，但初高中是完全白板，从老师到设施都要重新培养、重新构建。写到这儿我才发现一件事，为什么从小学到高中都要学九门课啊。因为方便、统一，完全模板化、制式化，高考一考，筛个把人轻轻松松，顶尖人才难出头，中坚力量大把抓。就连美国“快乐教育”也不敢说随便你们有什么兴趣我都大力培养、因材施教。成本太高，牵扯利益太多。一这么改，第一个不同意的就是补课机构，他们精心研究高考多年，一朝全部崩盘，这怎么行？其它诸如卖教辅用书的，教材印刷的，围绕学校长起来的这么大一个产业链就要严重受创。可能如今束手束脚、换汤不换药的慢性改革也被这些因素影响了。
其实还是生产力不到位，退而求其次。希望能越改越好吧。